Temat innowacji pedagogicznej 

„Nasza rzeka Dziękałówka”

    W ramach ogólnopolskiego programu   „Drzewo Franciszka” Program Drzewo Franciszka jest skierowany do każdego człowieka, który chce działać dla dobra środowiska naturalnego

„Cokolwiek robić warto, warto robić dobrze… w ekologii”

Tytuł bieżącej edycji konkursu jest parafrazą cytatu Jadwigi Zamoyskiej, która jest patronką roku 2023 r. Jej zaangażowanie w kształcenie młodych Polaków będzie inspiracją dla młodzieży zaangażowanej w ekologię.
Celem konkursu Drzewo Franciszka 2023 jest podjęcie przez zespoły młodzieżowe szkolnych inicjatyw na rzecz środowiska (programów edukacyjnych, audycji radiowych, serii artykułów prasowych w mediach lokalnych, akcji współdziałania z władzami lokalnymi, festynów
edukacyjnych, szkolnych programów badawczych, działań terenowych, akcji ekologicznych itp.) w dowolnie wybranej przez grupę formie, podzielonych według następujących obszarów zainteresowania:
a) ochrona i kształtowanie zasobów wodnych,
b) ochrona ekosystemów i krajobrazów,
c) przeciwdziałanie szkodliwym emisjom do atmosferze,
d) ochrona różnorodności biologicznej,
e) problemy terenów zurbanizowanych.

Imię i nazwisko autora lub zespołu autorskiego

dr Dariusz Grzybek, proboszcz Grzegorz Zbączyniak,                       i Sławomir Krzeszowski

Imię i nazwisko osoby/osób wdrażających innowację

Piotr Plona, Elżbieta Jackiewicz Marta Mikicin,    Małgorzata Plona

Czas trwania innowacji

 Od 01 marca 2023r.  do 05 czerwca 2023r.

Rodzaj innowacji pedagogicznej (właściwe podkreślić)

Osoby objęte działaniami
 (właściwe podkreślić
oraz uzupełnić)

Zajęcia edukacyjne objęte innowacją
(właściwe podkreślić)

• programowa
• organizacyjna
• metodyczna
• mieszana

• jeden oddział lub grupa uczniów, 
• więcej oddziałów,
• wszystkie oddziały.

• wybrane zajęcia edukacyjne,
• wszystkie zajęcia edukacyjne, 
• jeden przedmiot nauczania,
• więcej przedmiotów nauczania.

Opis innowacji

Uzasadnienie potrzeby wprowadzenia innowacji pedagogicznej.

Projekt zakłada kształtowanie aktywnych postaw społecznych   i proekologicznych wśród uczniów szkoły oraz społeczności lokalnej. Obejmie  obszar tematyczny dotyczący ochrony                      i kształtowania zasobów wodnych.  Celem projektu jest zapoznanie ze skutkami bezmyślnej działalności ludzi                      w najbliższym środowisku oraz poznanie sposobów i możliwości ochrony zasobów wodnych gminy Biała Piska. Głównym zamierzeniem projektu jest wykreowanie ucznia, który działając ekologicznie będzie dążył do zaproponowania korzystnych zmian w najbliższym środowisku. Dzięki swojej aktywności (obserwacja, analiza danych, dyskusje, wycieczki  itp.) uczeń nabiera krytycznego spojrzenia na zanieczyszczenia rzeki, przez co   kształtują się odpowiednie postawy proekologiczne.  Projekt sprzyja nabywaniu kompetencji kluczowych zawartych w podstawie programowej kształcenia ogólnego. Projekt ”Nasza rzeka Dziękałówka” zintegruje działania podejmowane                                        w ramach  treści różnych przedmiotów nauczania, wdrażanych                w trakcie  zajęć głównych i zajęć pozalekcyjnych. Projekt realizowany będzie przez uczniów całej szkoły i dzieci                               z oddziałów przedszkolnych oraz przez społeczność lokalną.

Cele ogólne innowacji pedagogicznej .

• Kształtowanie proekologicznych postaw w uczestnikach.
• Wyrobienie nawyku dbania o stan środowisko.
• Wyposażenie w podstawową wiedzę dotyczącą ekologii zbiorników wodnych.
• Rozwijanie  świadomości ekologicznej uczniów oaz odpowiedzialny za stan środowiska,
• Ukazanie współzależności między człowiekiem a środowiskiem.

Na czym polega nowatorstwo innowacji pedagogicznej?

Innowacja opiera się na niestandardowym sposobie pracy.
Poprzez atrakcyjne zadania projektowe uczniowie włączą się w wiele innowacyjnych działań i konkursów . Projekt ma na celu  skorelowanie edukacji uczniów,  nauczycieli  i społeczności lokalnej w zakresie ochrony najbliższego środowiska  poprzez poznanie  źródeł  zanieczyszczeń rzeki Dziękałówki, lokalizacji, historii i ekologii roślin i zwierząt rzeki oraz  źródeł powstawania odpadów.

Spodziewane efekty innowacji pedagogicznej.

Dla ucznia:

• rozwija swoją aktywność poznawczą i zainteresowania,
•  pogłębia umiejętność pracy w grupie,
• rozwija umiejętność autoprezentacji, dzielenia się swoją wiedzą   z innymi,
• kształtuje swoją odpowiedzialność za powierzone mu zadanie,
• pogłębia swoją wiedzę w zakresie problematyki związanej z segregacją odpadów, uwzględniającej m.in. segregację śmieci do odpowiednich pojemników,
• poznaje stan ekologiczny lokalnych zbiorników wodnych na podstawie przeprowadzonych badań,
• utrwala swoją wiedzę na temat prawidłowej segregacji śmieci,
• kształtuje umiejętność planowania dalszej edukacji i kariery zawodowej,
• utrwala pojęcia : śmieci, opakowania, wysypisko, segregacja, recykling, dewastacja, rekultywacja,
• prawidłowo segreguje  odpady,
• dokonać wnikliwej obserwacji krajobrazu, ekosystemu wodnego .

Dla  szkoły:

• podniesienie jakości pracy szkoły poprzez udział uczniów w konkursach szkolnych i pozaszkolnych,
• rozwój spontanicznej aktywności dziecka oraz sprzyjanie uaktywnianiu się jego potencjału intelektualnego
  i twórczego poprzez jednoczesne umożliwianie realizowania indywidualnej linii rozwojowej dziecka, wspieranie i podejmowanie inicjatyw edukacyjnych pomocnych  w jego rozwoju i kształceniu,
• indywidualizacja nauczania – podnoszenie wyników edukacyjnych uczniów,
• promocja szkoły w środowisku lokalnym i ogólnopolskim.

Opis innowacji pedagogicznej.

Innowacja pedagogiczna odbywać się będzie od 1 marca  2023r. do 05 czerwca 2023r. na różnych zajęciach: lekcjach wychowawczych, przyrodzie, biologii, geografii, fizyce, lekcjach wychowawczych

Zajęcia w szkole:
- prowadzenie doświadczeń i obserwacji,
-stawianie hipotez i formowanie wniosków,
-analiza danych statystycznych, tekstów, schematów, wykresów,
-wyszukiwanie informacji pochodzących z różnych źródeł,
-wykorzystanie metod plastycznych,
- analiza próbek wód, gleby
-wykonywanie notatek, albumów, prezentacji multimedialnych,
-spotkania, warsztaty z osobami zajmującymi się na co dzień z oczyszczaniem wód
Zajęcia terenowe:
- wycieczka do Zakładu Unieszkodliwiania odpadów w Siedliskach
-wycieczka nad rzekę Dziękałówka ,
- wycieczka do oczyszczalni ścieków,
-wyjazdy do instytucji zajmujących się problemem wody.
 Zajęcia laboratoryjne na terenie szkoły i w odwiedzanych placówkach:
- badanie pH  wody i gleby.
Inne: 
- Dnia Ziemi, Dnia Ochrony Środowiska

Nauczyciele realizujący projekt opierać się będą
na umiejętnościach i doświadczeniach własnych oraz na sugestiach i pomysłach innych osób biorących udział w projekcie, poprzez wymianę wspólnych doświadczeń na grupie projektowej.

Zajęcia odbywać się będą na terenie szkoły lub poza nią,
po uprzednim poinformowaniu dyrektora szkoły. Podczas zajęć wykorzystane zostaną pomoce dydaktyczne posiadane przez szkołę oraz przez każdego ucznia.

  Projekt składa się z siedmiu zadań:

1).Zdobywanie wiedzy o lokalnych zbiornikach wodnych:

-zapoznanie uczniów lokalizacją z lokalizacją, historią ekologią rzeki w oparciu o materiały uzyskane z Wydziału Geodezji Urzędu Miasta i Gminy Biała Piska

-poznanie ekologii roślin i zwierząt występujących                                 w rzece(wykorzystanie albumów  i czasopism przyrodniczych).

2). Oczyszczanie brzegów Dziękałówki -wycieczka nad rzekę, sprzątanie terenu przy rzece.

3). Cykl lekcji dotyczących ochrony i zagospodarowania rzeki Dziękałówki:

-czystość naszej rzeki- badanie prostymi metodami biologicznym                      i chemicznymi czystości wody w Dziękałówce, wycieczka do oczyszczalni ścieków.

4). Zajęcia plastyczne (konkurs plastyczno-techniczny)-śmieciosztuka, odznaka młodego ekologa

5). Zorganizowanie szkolnych obchodów Dnia Ziemi wg scenariusza

6). Zredagowanie apelu do mieszkańców gminy Biała Piska                z prośbą o zaprzestanie niewłaściwego składowania odpadów                     i zanieczyszczania terenu wokół rzeki.

7). Dzień Ochrony Środowiska- podsumowanie projektu.

Sposoby ewaluacji innowacji pedagogicznej .

 Narzędzia ewaluacyjne:

- ankieta dla uczniów po zakończonym projekcie (przygotowana przez nauczycieli).

Szczegółowa analiza wyników ankiety uczniów pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę
i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji w tej grupie. Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu końcowym oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.

Finansowanie innowacji pedagogicznej.

Materiały do prowadzenia zajęć pochodzić będą z zasobów własnych szkoły.